{"id":250579,"date":"2026-11-11T21:24:02","date_gmt":"2026-11-12T01:24:02","guid":{"rendered":"https:\/\/primicias.net\/web\/?p=250579"},"modified":"2026-11-11T21:24:15","modified_gmt":"2026-11-12T01:24:15","slug":"educa-treinta-anos-de-desvelos-por-sonar-una-educacion-de-calidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/primicias.net\/web\/educa-treinta-anos-de-desvelos-por-sonar-una-educacion-de-calidad\/","title":{"rendered":"EDUCA: treinta a\u00f1os de desvelos por so\u00f1ar una educaci\u00f3n de calidad"},"content":{"rendered":"<p>Ese sue\u00f1o es posible hacerlo realidad siempre que el Estado deje de mirarlo<br \/>\ncomo ajeno y lo asuma como propio. Ning\u00fan curr\u00edculo ni presupuesto resiste la<br \/>\nera de las pantallas si la familia queda al margen de lo que sus hijos aprenden<br \/>\ncada d\u00eda.<br \/>\nPOR RAFAEL M\u00c9NDEZ<br \/>\nLa XXX edici\u00f3n del Congreso Aprendo, bajo el lema \u00abCreando puentes para<br \/>\naprender\u00bb, merece leerse como algo m\u00e1s que una consigna de ocasi\u00f3n, ya<br \/>\nque, tras d\u00e9cadas empujando reformas desde arriba, EDUCA dirige ahora la<br \/>\nmirada hacia el v\u00ednculo entre la escuela y el hogar, convencida de que ning\u00fan<br \/>\ncurr\u00edculo ni presupuesto resiste la era de las pantallas si la familia queda al<br \/>\nmargen de lo que sus hijos aprenden cada d\u00eda.<br \/>\nLa apuesta no nace de una intuici\u00f3n, sino de un diagn\u00f3stico, puesto que una<br \/>\nencuesta a 841 docentes presentada por EDUCA revel\u00f3 que el 28 % no cuenta<br \/>\ncon un plan para trabajar con las familias, el 54 % tiene dificultades para<br \/>\ncuadrar las reuniones con los horarios de los padres y el 11 % reporta<br \/>\nproblemas de comunicaci\u00f3n, de manera que el puente falla por falta de<br \/>\nvoluntad, y por falta de un de dise\u00f1o.<br \/>\nLo que est\u00e1 en juego, adem\u00e1s, se mide en puntos, porque, seg\u00fan los datos<br \/>\npresentados por Yahaira Sosa Machado, directora ejecutiva de EDUCA, los<br \/>\nestudiantes cuyos hogares se involucran en su aprendizaje obtienen en<br \/>\npromedio 12 puntos m\u00e1s, mientras que dos o m\u00e1s ausencias en el mes previo<br \/>\na un examen se asocian con 16 puntos menos, y seis de cada diez familias<br \/>\nesperan que sus hijos cursen estudios superiores.<br \/>\nEse giro hacia el hogar es, en rigor, la culminaci\u00f3n de treinta ediciones de<br \/>\nAprendo y de 37 a\u00f1os de una instituci\u00f3n que ha vivido desvelada por una<br \/>\neducaci\u00f3n de calidad, raz\u00f3n por la cual no sorprende que la Fundaci\u00f3n Corripio<br \/>\nla haya escogido para su premio de 2026, ya que pocas entidades han<br \/>\nsostenido tanto tiempo una misma causa en un pa\u00eds donde los planes suelen<br \/>\nmorir con cada cambio de gesti\u00f3n.<br \/>\nLas cuentas que nadie m\u00e1s hac\u00eda<br \/>\nSu aporte principal, sin embargo, no cabe en un sal\u00f3n de congresos, pues<br \/>\nconsiste en haber mantenido la educaci\u00f3n en el centro de la agenda nacional<br \/>\naun cuando el tema no daba votos, aportando evidencia donde abundaban las<br \/>\nconsignas, promoviendo acuerdos entre actores que apenas se hablaban y<br \/>\nexigiendo que cada reforma se midiera por lo que aprenden los estudiantes y<br \/>\nno por lo que se inaugura o se promete en campa\u00f1a.<br \/>\nEl ejemplo m\u00e1s claro de ese papel est\u00e1 en el Pacto Nacional para la Reforma<br \/>\nEducativa 2014-2030, que ordenaba crear en tres meses un reglamento para<\/p>\n<p>su monitoreo y veedur\u00eda, pero que, casi nueve a\u00f1os despu\u00e9s, seg\u00fan<br \/>\ndocument\u00f3 un medio local, segu\u00eda sin \u00e9l y con un comit\u00e9 que nunca se hab\u00eda<br \/>\nreunido, de modo que fue EDUCA la que asumi\u00f3, de hecho, la vigilancia que el<br \/>\npropio pacto hab\u00eda dejado hu\u00e9rfana.<br \/>\nEn ese mismo reportaje, su entonces director, Darwin Caraballo, hizo las<br \/>\ncuentas que nadie m\u00e1s hac\u00eda y concluy\u00f3 que, de los compromisos medibles del<br \/>\npacto, apenas el 12 % se hab\u00eda cumplido y el 21 % estaba estancado, mientras<br \/>\nel 4 % del PIB se consum\u00eda casi por completo en aulas y docentes, pues el<br \/>\npropio viceministerio de planificaci\u00f3n admiti\u00f3 que el 84 % se iba en esos<br \/>\nrenglones lo que se significan mucho gasto y poca medici\u00f3n de resultados.<br \/>\nEsa misma vocaci\u00f3n de veedor explica su lectura de PISA 2025, cuyos<br \/>\nresultados, publicados en septiembre, dejaron al pa\u00eds con 361 puntos en<br \/>\nciencias, 346 en lectura y 339 en matem\u00e1ticas, sin cambios significativos frente<br \/>\na 2022, por lo que, en lugar de sumarse al festejo oficial o al lamento de turno,<br \/>\nEDUCA propuso una agenda con metas medibles, apoyo a los docentes y<br \/>\natenci\u00f3n oportuna a los estudiantes rezagados.<br \/>\nEl puente que falta por tender<br \/>\nEsa visi\u00f3n explica tambi\u00e9n su apuesta por el magisterio, pues EDUCA ha<br \/>\npropuesto que la evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o de los maestros no sirva solo para<br \/>\nrepartir incentivos, sino que funcione como base de un sistema permanente de<br \/>\ndesarrollo profesional, al tiempo que Aprendo, a lo largo de treinta ediciones,<br \/>\nha convertido a miles de docentes en los primeros constructores de ese puente<br \/>\nque hoy se quiere tender hacia las familias.<br \/>\nPara lograrlo, EDUCA no se limita a se\u00f1alar la falla, sino que propone tareas<br \/>\nconcretas a cada orilla, puesto que pide a las escuelas mecanismos de<br \/>\ncomunicaci\u00f3n constante con los hogares y, a los padres, gestos cotidianos<br \/>\ncomo leer con sus hijos, conversar sobre lo aprendido en clase, interesarse por<br \/>\nsus actividades y organizar los horarios de estudio, a fin de que el v\u00ednculo no<br \/>\ndependa de la reuni\u00f3n trimestral ni de la graduaci\u00f3n.<br \/>\nLa urgencia se agrava en la era digital, ya que, como advirti\u00f3 Sosa Machado,<br \/>\nlas pantallas pueden convertirse en fuente de distracci\u00f3n y ser nativo digital no<br \/>\nsignifica saber moverse con seguridad en l\u00ednea, de ah\u00ed que EDUCA plantee<br \/>\nuna pregunta que interpela a todos, \u00ab\u00bfEstamos ense\u00f1ando lo que los<br \/>\nestudiantes necesitan para la vida?\u00bb, cuya respuesta exige que escuela y<br \/>\nfamilia dejen de educar cada una por su lado.<br \/>\nPor eso el premio que EDUCA recibir\u00e1 el 17 de noviembre y el congreso que<br \/>\nabrir\u00e1 tres d\u00edas despu\u00e9s deber\u00edan leerse como una misma invitaci\u00f3n, porque<br \/>\nquienes, desde la Fundaci\u00f3n Padrino de la Educaci\u00f3n y el Desarrollo, llevamos<br \/>\nm\u00e1s de un cuarto de siglo tendiendo puentes con las familias de Provincia<br \/>\nBahoruco sabemos que ese sue\u00f1o es posible, siempre que el Estado deje de<br \/>\nmirarlo como ajeno y lo asuma como propio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ese sue\u00f1o es posible hacerlo realidad siempre que el Estado deje de mirarlo como ajeno y lo asuma como propio. 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