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<\/p>\nPor J.R. Canaan Beato<\/p>\n
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Los resultados de las pruebas PISA han vuelto a demostrar una realidad que no podemos seguir ignorando: la educaci\u00f3n dominicana est\u00e1 atrasada.<\/p>\n
Nuestros estudiantes tienen grandes dificultades para comprender lo que leen. En matem\u00e1ticas estamos muy rezagados y tambi\u00e9n tenemos bajos resultados en ciencias y otras \u00e1reas fundamentales.<\/p>\n
Por eso reiteramos la propuesta que hemos planteado en este mismo espacio de discusi\u00f3n al Ministerio de Educaci\u00f3n: implementar un componente docente internacional para sacar a la educaci\u00f3n dominicana del atraso.<\/p>\n
A trav\u00e9s de una universidad de Costa Rica se nos ha presentado una propuesta para traer aproximadamente 10,000 maestros de diferentes pa\u00edses, incluyendo docentes venezolanos, para trabajar directamente en las escuelas dominicanas y contribuir a transformar la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n
Y queremos dejar algo muy claro: no se trata de sustituir definitivamente al maestro dominicano. Se trata de hacer un relevo temporal para producir una transformaci\u00f3n profunda en la ense\u00f1anza.<\/p>\n
Los maestros dominicanos que sean temporalmente relevados de las aulas participar\u00edan inicialmente en el proceso, observando y aprendiendo las nuevas metodolog\u00edas, para conocer c\u00f3mo se desarrolla esta experiencia y adquirir nuevas herramientas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n
Posteriormente podr\u00edan permanecer temporalmente fuera de las aulas, manteniendo su salario y sus derechos laborales, mientras los docentes internacionales asumen la ense\u00f1anza directa y los maestros dominicanos contin\u00faan su proceso de capacitaci\u00f3n y preparaci\u00f3n para reincorporarse.<\/p>\n
Es decir, nadie perder\u00eda su empleo ni su salario por participar en este proceso. Lo que estar\u00edamos haciendo es invertir en la formaci\u00f3n del maestro y, al mismo tiempo, mejorar la educaci\u00f3n de nuestros estudiantes.<\/p>\n
La propuesta plantea que en aproximadamente dos a\u00f1os podr\u00edamos producir una transformaci\u00f3n significativa en los resultados educativos, tomando como referencia experiencias desarrolladas en otros pa\u00edses de la regi\u00f3n.<\/p>\n
El objetivo es muy concreto: que nuestros ni\u00f1os aprendan a leer correctamente, lean con fluidez y, sobre todo, comprendan lo que leen.<\/p>\n
Y que esa mejor\u00eda se refleje tambi\u00e9n en matem\u00e1ticas, ciencias sociales, ciencias naturales y las dem\u00e1s asignaturas. Naturalmente, traer 10,000 docentes tiene un costo.<\/p>\n
Hay que pagar sus salarios, proporcionarles alojamiento, transporte y las condiciones necesarias para trabajar.<\/p>\n
Pero el Ministerio de Educaci\u00f3n maneja un presupuesto cercano a RD$400 mil millones.<\/p>\n
Entonces la pregunta es: \u00bfqu\u00e9 mejor inversi\u00f3n puede hacer el pa\u00eds que invertir directamente en mejorar la calidad de la ense\u00f1anza y el aprendizaje de nuestros ni\u00f1os? No podemos seguir aumentando el presupuesto educativo sin conseguir una transformaci\u00f3n proporcional en los resultados.<\/p>\n
El \u00e9xito de la educaci\u00f3n no se mide solamente por cu\u00e1nto dinero se gasta. Se mide por cu\u00e1nto aprenden nuestros estudiantes.<\/p>\n
Por eso hacemos nuevamente este llamado al Ministerio de Educaci\u00f3n: estudien esta propuesta, eval\u00faen el componente docente de esta universidad de Costa Rica, hagan un programa piloto y midan los resultados. Si funciona, ampli\u00e9moslo.<\/p>\n
Porque la Rep\u00fablica Dominicana no puede continuar resign\u00e1ndose a los \u00faltimos lugares. Nuestros ni\u00f1os merecen una educaci\u00f3n de primera.<\/p>\n
Y para lograrla tenemos que comenzar por tener maestros cada vez mejor preparados para ense\u00f1ar. No podemos esperar otros diez a\u00f1os. Hay que comenzar ahora<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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