{"id":222999,"date":"2026-07-10T21:38:39","date_gmt":"2026-07-11T01:38:39","guid":{"rendered":"https:\/\/primicias.net\/web\/?p=222999"},"modified":"2026-07-10T21:43:01","modified_gmt":"2026-07-11T01:43:01","slug":"el-talento-humano-recreado-a-traves-de-pena-gomez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/primicias.net\/web\/el-talento-humano-recreado-a-traves-de-pena-gomez\/","title":{"rendered":"El talento humano recreado a trav\u00e9s de Pe\u00f1a G\u00f3mez"},"content":{"rendered":"<p>Por C\u00e1ndido Mercedes<br \/>\n\u201cLlamo m\u00e9rito al conjunto de un buen talento y un buen coraz\u00f3n\u201d. (Jos\u00e9 Cadalso).<br \/>\nCon la asertividad de un reloj suizo, Johan W. Goethe dijo en alg\u00fan momento \u201cEl<br \/>\ntalento se educa en la calma y el car\u00e1cter en la tempestad\u201d. Educaci\u00f3n es la fragua de la<br \/>\ng\u00e9nesis del talento. Esa l\u00e1mpara es la espina dorsal del escultor que con la r\u00fastica<br \/>\nmadera logra, a trav\u00e9s de un proceso arduo, cincelado, dise\u00f1ar con esmerada paciencia<br \/>\nde yodaci\u00f3n una hermosa obra de arte. La educaci\u00f3n como proceso social-cultural,<br \/>\ncomo creadora del verdadero eje transversal del desarrollo, expresa el baluarte del<br \/>\ncapital humano.<br \/>\nCapital humano es conocimiento, habilidades, experiencias. Sin embargo, ese capital<br \/>\ntiene que ser transformado, pues tener personas no significa tener talento en el seno de<br \/>\nuna instituci\u00f3n, de una organizaci\u00f3n, de una empresa, de una sociedad. El talento es<br \/>\nsinergia que se dibuja, se expresa en el cuerpo de conocimiento, de habilidades, de una<br \/>\nsubjetividad, de una singularidad, que te hace ser especial. El talento es como una<br \/>\nespecie de constructo anidando en las condiciones naturales (entorno societal) y la<br \/>\npreparaci\u00f3n (capital humano) con la sumatoria del comportamiento.<br \/>\nEl comportamiento anida y deriva del car\u00e1cter, de la capacidad para tomar decisiones en<br \/>\nmedio de las adversidades y de las oportunidades. El talento humano logra empatizar<br \/>\ncon los dem\u00e1s para crear el verdadero espacio de la transformaci\u00f3n, configurando en<br \/>\nunos siameses creatividad con innovaci\u00f3n.<br \/>\nEl talento humano logra articular los tres tiempos de la temporalidad, otea el pasado en<br \/>\nsu contexto con sus matices y sus procesos. Por eso la gente con talento acude a la<br \/>\nhistoria de manera permanente, como medio que catapulta y matiza los cambios;<br \/>\ninternalizando los nuevos actores y las fuerzas sociales que convergen en cada<br \/>\nsituaci\u00f3n. Milton, en el Para\u00edso Perdido, dec\u00eda \u201cLa mente es su propio lugar y en s\u00ed<br \/>\nmisma puede hacer un cielo del infierno o un infierno del cielo\u201d. El talento humano es<br \/>\ncompromiso y dedicaci\u00f3n, esfuerzo, destreza, conocimiento y habilidades.<br \/>\nEsa mente que se potencializa con la educaci\u00f3n va anid\u00e1ndose en el tiempo en un caudal<br \/>\nque penetrar\u00e1 en los signos de los poros fecundados de las nuevas realidades. La<br \/>\neducaci\u00f3n fomenta y alimenta al pensamiento desde la din\u00e1mica dial\u00e9ctica, para la<br \/>\npraxis social-pol\u00edtica y cultural que cataliza las expectativas de los cambios. El talento<br \/>\nhumano se cristaliza en un:<br \/>\na) Saber (que es conocimiento).<br \/>\nb) Habilidad (saber hacer, que es la transformaci\u00f3n del conocimiento a resultado,<br \/>\nigual a competencia.<br \/>\nc) Actitud (disposici\u00f3n, apertura, para romper la rutina y el pensamiento<br \/>\nobsequioso, adocenado).<br \/>\nd) Juicio (que es la mirada del presente, conjugada en una perspectiva de futuro).<br \/>\n\u00bfPor qu\u00e9 el talento humano constituye la diferencia esencial de una sociedad? Es por<br \/>\ndecirlo as\u00ed, el lugar donde se inician todas las ideas, el pensamiento y, por ende, es el<br \/>\nespacio infinito de la innovaci\u00f3n, de la calidad; de las emociones, de las<\/p>\n<p>interactuaciones para agregar valor. El talento humano es, pues, el patrimonio<br \/>\ninvaluable que orienta a una sociedad al verdadero desarrollo. Podemos tener progreso<br \/>\nsin inclusi\u00f3n, crecimiento sin cohesi\u00f3n social. Tener talento significa m\u00e1s capital social,<br \/>\nm\u00e1s cohesi\u00f3n social y, por tanto, una sociedad m\u00e1s horizontal, con m\u00e1s equidad y, en<br \/>\nconsecuencia, un tejido social m\u00e1s solidario, m\u00e1s colectivo.<br \/>\nHoy como ayer buscamos a las personas por su calidad, por su capacidad para la<br \/>\nproductividad; vale decir, el grado y nivel de empleabilidad de un sujeto social. La<br \/>\nempleabilidad \u201ces la capacidad de una persona para obtener sus empleos y<br \/>\nmantenerlos\u201d. De ah\u00ed viene, se deriva, la competitividad que al decir de Idalberto<br \/>\nChiavenato en su libro Gesti\u00f3n del talento humano \u201cSe refiere al grado en que una<br \/>\nnaci\u00f3n puede, en condiciones libres y justas de mercado, producir bienes y servicios que<br \/>\nsean aceptados en los mercados internacionales, mientras que, al mismo tiempo,<br \/>\nmantiene o expande las ganancias reales de sus ciudadanos\u201d.<br \/>\nEl Foro Econ\u00f3mico Mundial defini\u00f3 la competitividad como \u201cel conjunto de<br \/>\ninstituciones, pol\u00edticas y factores que determinan el nivel de productividad de una<br \/>\neconom\u00eda\u201d. La productividad real aumenta de manera sostenible y sana a trav\u00e9s del<br \/>\ntalento humano, no como una exacci\u00f3n, v\u00eda el salario bajo de los empleados. Por ello, el<br \/>\nForo Econ\u00f3mico planteaba diversos elementos para alcanzar con \u00e9xito los logros en<br \/>\ndistintos planos: econ\u00f3micos, pol\u00edticos, institucionales, sociales (salud, y educaci\u00f3n).<br \/>\nDesde una visi\u00f3n hol\u00edstica dise\u00f1aron varias columnas o pilares para el logro de la<br \/>\ncompetitividad y, por lo tanto, medir y evaluar a un pa\u00eds determinado. Esos factores son:<br \/>\na) Instituciones,<br \/>\nb) Infraestructura.<br \/>\nc) Tecnolog\u00eda.<br \/>\nd) Estabilidad macroecon\u00f3mica.<br \/>\ne) Salud.<br \/>\nf) Habilidades educativas.<br \/>\ng) Eficiencia del mercado de bienes y servicios.<br \/>\nh) Eficiencia del mercado laboral.<br \/>\ni) Sistema financiero y mercado de capitales.<br \/>\nj) Tama\u00f1o del mercado (interno y externo).<br \/>\nk) Capacidad de innovaci\u00f3n.<br \/>\nl) Dinamismo empresarial.<br \/>\nEl talento humano debe ser la clave nodal para el desarrollo, para que todos y todas nos<br \/>\nsintamos parte de una sociedad mejor. \u201cLa igualdad, cuasi es imposible de lograr, sea<br \/>\ncual fuere, los niveles y grados de sofisticaci\u00f3n de una sociedad; empero, el empuje de<br \/>\nla EQUIDAD, es la construcci\u00f3n social, m\u00e1s loable de la proeza humana\u201d. La consigna<br \/>\n\u201cPrimero la gente\u201d, bell\u00edsima, anidada desde el 1990 cuando Pe\u00f1a G\u00f3mez fue candidato,<br \/>\nsintetizaba lo que hoy podr\u00edamos denominar el tri\u00e1ngulo de: fragilidad institucional,<br \/>\ncrisis de credibilidad y la necesaria \u00e9tica social.<br \/>\nPe\u00f1a G\u00f3mez era una verdadera constelaci\u00f3n de talento. Trascendi\u00f3 conocimientos,<br \/>\ncompetencias, comportamientos. Reflejaba, en su ser, el espejo que cruzaba la destreza,<br \/>\nque al decir de Henry Frederic Amel \u201cLa destreza ayuda en todo, pero no basta\u201d. Pe\u00f1a<\/p>\n<p>G\u00f3mez se sumergi\u00f3 en la capacidad de articular todos los saberes, todos los estratos<br \/>\nsociales. Se reun\u00eda con el pueblo y lo escuchaba. Se sentaba con lo m\u00e1s granado de los<br \/>\nintelectuales, los escuchaba y sab\u00eda generar esp\u00edritu de cuerpo, sinergia acompasada. El,<br \/>\ncon sus esfuerzos y denodadas energ\u00edas, pudo hacer suya la frase de Beethoven cuando<br \/>\ndijo \u201cTodav\u00eda no se han levantado las vallas que le digan al talento \u201cDe aqu\u00ed no pasar\u00e1\u201d.<br \/>\nAtraves\u00f3 y rompi\u00f3 todas las murallas que l\u201d impuso el entorno desde su nacimiento<br \/>\nhasta llegar a convertirse en el l\u00edder m\u00e1s popular. Las barreras eran infinitas, laceradas<br \/>\nen la historia desde 1822. Donde la dictadura (1930-1961) erigi\u00f3 la ideolog\u00eda m\u00e1s<br \/>\nconspicua del racismo (haitianismo) y el doctor Balaguer se ciment\u00f3 para contemporizar<br \/>\nla doblez humana de la exclusi\u00f3n a partir del color de la piel.<br \/>\nPe\u00f1a G\u00f3mez, art\u00edfice e icono del talento m\u00e1s conspicuo, nos llev\u00f3 a comprender la frase<br \/>\nde Jacinto Benavente \u201cMuchos creen que tener talento es una suerte; nadie que la suerte<br \/>\npueda ser cuesti\u00f3n de tener talento\u201d. Si no hay talento se pueden presentar decenas de<br \/>\noportunidades y no crear nada nuevo, no poder transformar la realidad en funci\u00f3n de los<br \/>\ndesaf\u00edos de la \u00e9poca. El talento es resultado en acci\u00f3n: coyuntural, estrat\u00e9gico, t\u00e1ctico o<br \/>\ncon visi\u00f3n. Es entender la realidad para transformarla, no para acomodarse y tener<br \/>\nmiedo al statu quo, al establishment. Es empujar el entorno hacia un c\u00edrculo m\u00e1s<br \/>\nhalag\u00fce\u00f1o, con signos vitales de la renovaci\u00f3n de la esperanza.<br \/>\n\u00bfC\u00f3mo se expresa el talento humano de Pe\u00f1a G\u00f3mez en una parte de su interregno<br \/>\nmedular? Veamos:<br \/>\n1) La llegada del PRD al pa\u00eds en 1961.<br \/>\n2) Su inscripci\u00f3n en esa organizaci\u00f3n para 1961.<br \/>\n3) Su papel en el ascenso del profesor Juan Bosch a la presidencia en 1963.<br \/>\n4) Su rol, despu\u00e9s del derrocamiento del prof. Bosch en septiembre de 1963.<br \/>\n5) Su dimensi\u00f3n estelar en la asunci\u00f3n de Pe\u00f1a G\u00f3mez como Secretario General<br \/>\ndel PRD y la ausencia de Bosch en el exilio.<br \/>\n6) Se encarga de la Direcci\u00f3n del PRD cuando Bosch se va a Espa\u00f1a en 1966.<br \/>\n7) Se erige en el l\u00edder del PRD despu\u00e9s de la salida de Bosch y la fundaci\u00f3n del<br \/>\nPLD en noviembre de 1973.<br \/>\n8) La gran alianza forjada del Acuerdo de Santiago para sacar a Balaguer del poder.<br \/>\nDemostr\u00f3 en 1974 que era posible desvincular a Balaguer del poder ya para esa<br \/>\n\u00e9poca. El presidente sac\u00f3 a los militares con bandera roja de su partido en la<br \/>\npunta de los fusiles.<br \/>\n9) Pe\u00f1a G\u00f3mez busca alianza en el exterior para aunar esfuerzos internos y poder<br \/>\nsacar a Balaguer del gobierno. Se funda el Acuerdo de Santo Domingo. Bosch<br \/>\nse\u00f1al\u00f3, desde 1974, que era un \u201cloco, un sinverg\u00fcenza\u201d, el que creyera que a<br \/>\nBalaguer se le pod\u00eda sacar del poder. Que Joaqu\u00edn Balaguer, con los mataderos<br \/>\nelectorales, se quedar\u00eda. En 1978, con la t\u00e1ctica de Pe\u00f1a G\u00f3mez, comienza la<br \/>\nalternabilidad en el poder y una larga transici\u00f3n en la b\u00fasqueda de la calidad<br \/>\ndemocr\u00e1tica. El PLD no reconoci\u00f3 el triunfo arrollador del PRD y llam\u00f3 a un<br \/>\nacuerdo nacional, integrando a las fuerzas Armadas<br \/>\n10) En 1982 Pe\u00f1a G\u00f3mez se erigi\u00f3 en S\u00edndico de la Capital para evitar la divisi\u00f3n<br \/>\ndel PRD frente a los candidatos Tunty Rutinel Dom\u00ednguez y Pedro Franco<br \/>\nBad\u00eda.<\/p>\n<p>11) En 1986 se divide el PRD y Majluta funda el PRI y Pe\u00f1a G\u00f3mez el BIS. En<br \/>\n1990 Pe\u00f1a G\u00f3mez recupera el PRD a trav\u00e9s de una resoluci\u00f3n de la Junta<br \/>\nCentral Electoral. Va a las elecciones de 1990 y obtiene un significativo tercer<br \/>\nlugar, con un 23%.<br \/>\n12) En 1994 Pe\u00f1a G\u00f3mez ya se sabe palmariamente gan\u00f3 las elecciones. Balaguer,<br \/>\nreferencia fiel de la tramposer\u00eda electoral, se qued\u00f3 en el poder. Una crisis<br \/>\npol\u00edtica de mayo de 1994 hasta el mes de agosto. En medio de los m\u00e1s dif\u00edciles<br \/>\nobst\u00e1culos Pe\u00f1a G\u00f3mez logr\u00f3 la Reforma Constitucional, invaluable para<br \/>\nentonces: la no reelecci\u00f3n consecutiva, esto es, Balaguer no pod\u00eda ir a las<br \/>\nelecciones de 1996 y le redujo dos a\u00f1os al \u201cpadre de la democracia\u201d de los<br \/>\nfraudes colosales. Se cre\u00f3 el Consejo Nacional de la Magistratura. Una crisis,<br \/>\ncon su talento, la convirti\u00f3 en una oportunidad y evit\u00f3 una guerra civil en la<br \/>\nsociedad dominicana.<br \/>\n13) En 1998, en medio de su enfermedad, se postul\u00f3 para S\u00edndico, para nuevamente<br \/>\nevitar la divisi\u00f3n del PRD. Compitieron para la Sindicatura en ese momento<br \/>\nMiguel Vargas del grupo de Hatuey Decamps, Julio Mari\u00f1ez del grupo de<br \/>\nMajluta y Eligio J\u00e1quez, representante de Hip\u00f3lito Mej\u00eda. Muere Pe\u00f1a G\u00f3mez en<br \/>\n1998. Gana la sindicatura Johnny Ventura. Aun despu\u00e9s de su muerte sintetiz\u00f3<br \/>\nla deuda de un pueblo que no lo vio ascender en la escalinata del Palacio. Sin<br \/>\nembargo, el aura de su talento hizo posible el ascenso del PRD en el 2000.<br \/>\nPe\u00f1a G\u00f3mez fue un aglutinador de esperanza. Cre\u00eda firmemente en el futuro y nos<br \/>\nayud\u00f3 a ver antes de la curva. Como nos dice Byung-Chul Han en su libro El esp\u00edritu de<br \/>\nla esperanza \u201cUn presente que no sue\u00f1a tampoco genera nada nuevo. Un presente as\u00ed no<br \/>\ntiene pasi\u00f3n por lo nuevo, entusiasmo por lo posible ni ganas de comenzar de nuevo. Si<br \/>\nno hay futuro, es imposible apasionarse. Un presente reducido a s\u00ed mismo, sin ma\u00f1ana<br \/>\nni futuro, no es la temporalidad de la acci\u00f3n decidida a comenzar de nuevo, sino que<br \/>\ndegenera en mera optimizaci\u00f3n de lo que ha hay, e incluso de lo que no deber\u00eda<br \/>\nexistir.\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por C\u00e1ndido Mercedes \u201cLlamo m\u00e9rito al conjunto de un buen talento y un buen coraz\u00f3n\u201d. (Jos\u00e9 Cadalso). Con la asertividad de un reloj suizo, Johan W. Goethe dijo en alg\u00fan momento \u201cEl talento se educa en la calma y el car\u00e1cter en la tempestad\u201d. Educaci\u00f3n es la fragua de la g\u00e9nesis del talento. 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