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<\/p>\nSanto Domingo, RD. – El Secretario de Educaci\u00f3n Superior, Ciencia y Tecnolog\u00eda del Comit\u00e9 Ejecutivo Nacional de la ADP, Rafael F\u00e9liz, valor\u00f3 como \u201chist\u00f3rico, contundente y profundamente revelador\u201d el resultado del Primer Congreso Pedag\u00f3gico Nacional 2026, en el que participaron m\u00e1s de 76,000 docentes a nivel nacional, generando 83,426 respuestas v\u00e1lidas sobre la realidad educativa dominicana.<\/p>\n
F\u00e9liz destac\u00f3 que este ejercicio representa la mayor consulta pedag\u00f3gica realizada al magisterio dominicano, abarcando las 174 seccionales en las 32 provincias del pa\u00eds, y estructurada en seis ejes fundamentales que analizan desde los aprendizajes hasta el modelo educativo nacional.<\/p>\n
\u201cEl magisterio ha expresado con firmeza que existe una crisis educativa multifactorial, marcada por la sobrepoblaci\u00f3n en las aulas, la falta de recursos, la desconexi\u00f3n entre el curr\u00edculo y la realidad del estudiantado, y un deterioro del clima escolar\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
El dirigente subray\u00f3 que uno de los principales hallazgos del Congreso es la demanda urgente de recuperar el rol del docente como sujeto pedag\u00f3gico con autonom\u00eda profesional.<\/p>\n
\u201cNuestros maestros no quieren ser simples ejecutores de pol\u00edticas dise\u00f1adas desde fuera del aula, si no que deben tener una participaci\u00f3n real en la toma de decisiones y condiciones dignas para ejercer su labor\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n
En materia de pol\u00edtica educativa, Feliz enfatiz\u00f3 la postura firme del magisterio en defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n
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\u201cExiste un consenso absoluto: la educaci\u00f3n es un derecho fundamental y no puede ser objeto de privatizaci\u00f3n ni mercantilizaci\u00f3n. Asimismo, se exige transparencia en el uso del 4% del PIB destinado a educaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n
Sobre el curr\u00edculo y su implementaci\u00f3n, se\u00f1al\u00f3 que los docentes reconocen su valor te\u00f3rico, pero denuncian una profunda brecha entre lo planteado y lo que realmente ocurre en las aulas. \u201cNo se puede hablar de educaci\u00f3n por competencias con aulas sobrepobladas, escasos recursos y una carga administrativa que limita el tiempo pedag\u00f3gico\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n
En cuanto a la integraci\u00f3n de la tecnolog\u00eda y la inteligencia artificial, F\u00e9liz explic\u00f3 que el magisterio mantiene una postura \u201cabierta pero cr\u00edtica, al ver la IA como una oportunidad para mejorar los aprendizajes, pero advierten sobre los riesgos de profundizar las desigualdades si no se garantiza acceso equitativo, formaci\u00f3n adecuada y regulaci\u00f3n \u00e9tica.<\/p>\n
El informe tambi\u00e9n revela una visi\u00f3n cr\u00edtica sobre la formaci\u00f3n ciudadana, que a juicio de F\u00e9liz, \u201cesta marcada por una contradicci\u00f3n evidente entre el discurso de formar ciudadanos cr\u00edticos y una pr\u00e1ctica educativa que a\u00fan privilegia la memorizaci\u00f3n y la repetici\u00f3n\u201d.<\/p>\n
\u201cEste Congreso no es un documento m\u00e1s, tambi\u00e9n es la voz colectiva del magisterio que exige coherencia, inversi\u00f3n real, participaci\u00f3n y respeto. Si queremos transformar la educaci\u00f3n dominicana, debemos comenzar por escuchar a quienes est\u00e1n todos los d\u00edas en las aulas\u201d.<\/p>\n
F\u00e9liz reiter\u00f3 que la ADP asumir\u00e1 un rol activo no solo en la defensa de los derechos del magisterio, sino tambi\u00e9n en el impulso de una agenda pedag\u00f3gica transformadora que coloque la calidad educativa y la dignidad docente en el centro del debate nacional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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