{"id":158445,"date":"2024-02-26T09:33:08","date_gmt":"2024-02-26T13:33:08","guid":{"rendered":"https:\/\/primicias.net\/web\/?p=158445"},"modified":"2024-02-26T09:33:08","modified_gmt":"2024-02-26T13:33:08","slug":"presentan-programa-inclusivo-para-ninos-con-discapacidad-en-republica-dominicana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/primicias.net\/web\/presentan-programa-inclusivo-para-ninos-con-discapacidad-en-republica-dominicana\/","title":{"rendered":"Presentan programa inclusivo para ni\u00f1os con discapacidad en Rep\u00fablica Dominicana"},"content":{"rendered":"

MOCA, ESPAILLAT, lunes 26 de febrero de 2024.-<\/strong>En un evento que se inici\u00f3 con la interpretaci\u00f3n del himno nacional en lengua de se\u00f1as, el Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD), con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) dieron a conocer el\u00a0\u201cPrograma Piloto\u00a0<\/em><\/strong>T\u00e9cnico Profesional Dual B\u00e1sico Accesible\u201d<\/em><\/strong>, que se\u00a0ha venido implementando desde el a\u00f1o 2023\u00a0en el marco del\u00a0desarrollo y de la validaci\u00f3n de un Modelo Nacional de Educaci\u00f3n Inclusiva, cuyo prop\u00f3sito es impactar a todo el sistema educativo.<\/p>\n

\u00abHoy es un d\u00eda muy especial para el sistema educativo dominicano, pues damos un paso de avance en la pol\u00edtica de inclusi\u00f3n que tiene el Ministerio de Educaci\u00f3n. Esta estrategia que trabajamos de manera conjunta tiene un compromiso pol\u00edtico y social muy marcado, siendo nuestro mayor anhelo: el poder seguir desarrollando y fortaleciendo todos los servicios escolares para las personas con discapacidad\u201d, asegur\u00f3 Ancell Scheker, viceministra de Asuntos T\u00e9cnicos y Pedag\u00f3gicos del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

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A su vez, Scheker agreg\u00f3 que: \u201cel MINERD lleva a cabo varias acciones para lograr la inclusi\u00f3n educativa, como lo es el impulso a espacios de educaci\u00f3n especial, que acogen a ni\u00f1os con alguna discapacidad moderada o grave, as\u00ed como la construcci\u00f3n de aulas especiales y espacios de apoyo en centros educativos regulares, para estudiantes que presenten una discapacidad leve\u201d.<\/p>\n

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De su lado, Carlos Carrera, representante de UNICEF en el pa\u00eds, dijo: \u201cla inclusi\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes con discapacidad no s\u00f3lo es una cuesti\u00f3n de derechos y de justicia social, es tambi\u00e9n una inversi\u00f3n esencial en el futuro de las sociedades\u201d.<\/p>\n

\u201cEn todos los \u00e1mbitos de su mandato, nuestra organizaci\u00f3n se esfuerza por lograr esa inclusi\u00f3n. Saludamos este logro del Ministerio de Educaci\u00f3n, a trav\u00e9s de la\u00a0Direcci\u00f3n General<\/strong>\u00a0de Educaci\u00f3n Especial<\/strong>\u00a0y dem\u00e1s direcciones que han contribuido con esta iniciativa, ya que han impulsado un programa que promueve la equidad, el acceso y la participaci\u00f3n plena en la educaci\u00f3n de todos y todas las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes\u201d, remarc\u00f3 Carrera.<\/p>\n

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De esta idea, afloran testimonios positivos y de impacto: \u201che sido\u00a0uno de los afortunados en formar parte de esta oportunidad, que muchos no han podido tener. Me gustan mucho m\u00e1s las clases de aqu\u00ed que de otros lugares, pues aqu\u00ed son m\u00e1s atentos y explican mejor\u201d,\u00a0expres\u00f3 con emoci\u00f3n, Audry, de 18 a\u00f1os, uno de los 19 ni\u00f1os beneficiados de este proyecto piloto.<\/p>\n

El programa de\u00a0Educaci\u00f3n\u00a0T\u00e9cnico Profesional Dual\u00a0viene a contribuir en la reducci\u00f3n del alto porcentaje de j\u00f3venes en Rep\u00fablica Dominicana que no concluyen la educaci\u00f3n secundaria.\u00a0Para la ejecuci\u00f3n de este proyecto como eje fundamental, se ofrecen herramientas y estrategias de aprendizaje a fin de lograr el acceso efectivo a los contenidos y a la adquisici\u00f3n de competencias, esto se alcanza generando condiciones de accesibilidad para que no suponga ninguna dificultad para los estudiantes. La metodolog\u00eda utiliza distintos medios, recursos y materiales para garantizar y mejorar el acceso a la informaci\u00f3n. Este proyecto piloto comienza en dos centros: en Santiago De los Caballeros, el Centro Educativo Altagracia Iglesias De Lora y en Moca, Espaillat, el Polit\u00e9cnico Andr\u00e9s L\u00f3pez Cruz.<\/p>\n

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\u201cLos padres pueden estar tranquilos sabiendo que sus hijos est\u00e1n aprendiendo un oficio digno para que en el d\u00eda de ma\u00f1ana tengan un trabajo honroso que realizar\u201d, manifest\u00f3 Felicia Hern\u00e1ndez, directora del Centro Educativo Altagracia Iglesias De Lora.<\/p>\n

Seg\u00fan la Encuesta de Indicadores M\u00faltiples por Conglomerados 2019 (ENHOGAR MICS 2019), efectuada por la Oficina Nacional de Estad\u00edstica (ONE) y UNICEF, se observa que el 23% de las ni\u00f1as y ni\u00f1os de 5 a 17 a\u00f1os que tienen alguna discapacidad motora, auditiva o visual no van a la escuela. Esto, sin incluir las discapacidades intelectuales.<\/p>\n

De igual manera, los resultados de la mencionada encuesta arrojan que un 40% de la poblaci\u00f3n general entre los 20-22 a\u00f1os no ha concluido la educaci\u00f3n secundaria. Por lo que, en esta iniciativa piloto, se propone ser un puente para que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con discapacidad o con necesidades educativas espec\u00edficas accedan a una propuesta escolar pertinente e inclusiva que les permita continuar su itinerario formativo profesional y\/o cuenten con una salida laboral por la cualificaci\u00f3n profesional alcanzada.<\/p>\n

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Asimismo, en el encuentro protocolar, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia agradeci\u00f3 a la entidad financiera Scotiabank por su contribuci\u00f3n en la financiaci\u00f3n de este programa.<\/p>\n

\u201cFelicito al Ministerio de Educaci\u00f3n, ya que han impulsado un programa que promueve la equidad, el acceso y la participaci\u00f3n plena en la educaci\u00f3n de todos y todas las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes seg\u00fan sus necesidades, ofreciendo as\u00ed la gran oportunidad a adolescentes, que sin este programa accesible nunca habr\u00edan podido concluir la escuela, y sobre todo tener formaci\u00f3n para su inclusi\u00f3n laboral cuando su edad se lo permita. Es un\u00a0hito en la historia<\/strong>\u00a0del pa\u00eds, una innovaci\u00f3n hacia una educaci\u00f3n inclusiva en la naci\u00f3n dominicana\u201d, apunt\u00f3 Carrera.<\/p>\n

SIGNIFICADO DEL MODELO EDUCATIVO INCLUSIVO<\/strong><\/p>\n

La Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura, conocida abreviadamente como UNESCO, destaca que la educaci\u00f3n inclusiva\u00a0se materializa cuando todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes, con y sin discapacidad, aprenden juntos en las mismas aulas de las diversas instituciones educativas regulares p\u00fablicas y privadas en los todos los niveles educativos con los soportes apropiados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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