{"id":134322,"date":"2023-02-18T14:37:34","date_gmt":"2023-02-18T18:37:34","guid":{"rendered":"https:\/\/primicias.net\/web\/?p=134322"},"modified":"2023-02-18T14:37:34","modified_gmt":"2023-02-18T18:37:34","slug":"el-impacto-de-la-covid%e2%80%9119-en-los-jovenes-pone-en-riesgo-a-toda-una-generacion-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/primicias.net\/web\/el-impacto-de-la-covid%e2%80%9119-en-los-jovenes-pone-en-riesgo-a-toda-una-generacion-2\/","title":{"rendered":"El impacto de la COVID\u201119 en los j\u00f3venes pone en riesgo a toda una generaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

La pandemia afect\u00f3 el desarrollo cognitivo y los ingresos a lo largo de la vida de los ni\u00f1os y los j\u00f3venes; esto pone en peligro el bienestar de generaciones y el crecimiento de las econom\u00edas<\/em><\/strong><\/p>\n


\n<\/em>CIUDAD DE WASHINGTON, 16 de febrero de 2023.<\/strong>\u00a0La pandemia de COVID\u201119 provoc\u00f3 un colapso masivo del capital humano en momentos clave del ciclo de la vida, lo que altera negativamente el curso del desarrollo de millones de ni\u00f1os y j\u00f3venes de pa\u00edses de ingreso bajo y mediano, seg\u00fan el primer an\u00e1lisis de datos mundiales sobre personas que ten\u00edan menos de 25 a\u00f1os al inicio de la pandemia.<\/p>\n

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En un nuevo informe del Banco Mundial,\u00a0Colapso y recuperaci\u00f3n: C\u00f3mo la COVID\u201119 erosion\u00f3 el capital humano y qu\u00e9 hacer al respecto<\/a>, se analizan datos mundiales sobre los impactos de la pandemia en los j\u00f3venes en etapas clave del desarrollo: la primera infancia (de 0 a 5\u00a0a\u00f1os), la edad escolar (de 6 a 14\u00a0a\u00f1os) y la juventud (de 15 a 24\u00a0a\u00f1os). Advierte que los estudiantes de hoy podr\u00edan perder hasta el 10\u00a0% de sus ingresos futuros debido a la crisis educativa provocada por la COVID\u201119. Y el d\u00e9ficit cognitivo en los ni\u00f1os peque\u00f1os podr\u00eda traducirse en una disminuci\u00f3n del 25\u00a0% en sus ingresos cuando sean adultos.<\/p>\n

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El capital humano \u2014los conocimientos, las habilidades y la salud que acumulan las personas a lo largo de su vida\u2014 es clave para desplegar el potencial de los ni\u00f1os y ayudar a los pa\u00edses a lograr una recuperaci\u00f3n resiliente y un crecimiento futuro s\u00f3lido. Sin embargo, la pandemia provoc\u00f3 el cierre de las escuelas y los lugares de empleo e interrumpi\u00f3 otros servicios espec\u00edficos que protegen y promueven el capital humano, como la atenci\u00f3n de la salud maternoinfantil y la capacitaci\u00f3n laboral.<\/p>\n

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En Am\u00e9rica Latina y el Caribe, los datos muestran una fuerte ca\u00edda del empleo juvenil. Estas ca\u00eddas fueron especialmente pronunciadas en el inicio de la pandemia en Brasil y M\u00e9xico, con tasas de 6% y 7%, pero hacia fines de 2021 el empleo juvenil se hab\u00eda recuperado totalmente e incluso hab\u00eda superado los niveles anteriores a la pandemia en ambos pa\u00edses.<\/p>\n

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Para los ni\u00f1os en edad escolar el estudio encontr\u00f3 que, a nivel global, entre marzo de 2020 y marzo de 2022, un ni\u00f1o promedio perdi\u00f3 alrededor de 1 a\u00f1o de educaci\u00f3n presencial debido al cierre de escuelas; en Am\u00e9rica Latina y el Caribe, los ni\u00f1os perdieron 1,7 a\u00f1os debido a cierres de escuelas particularmente prolongados. Adem\u00e1s, los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os sufrieron interrupciones de los servicios relacionados con el COVID cuando a\u00fan estaban en el \u00fatero, mientras sus madres se preparaban para sus nacimientos. Por ejemplo, en relaci\u00f3n con los niveles observados en 2019, los nacimientos que tuvieron lugar en una instituci\u00f3n sanitaria cayeron m\u00e1s de 25% en Hait\u00ed. A escala regional, la pandemia tambi\u00e9n agrav\u00f3 la ca\u00edda de las tasas de cobertura de vacunas infantiles, especialmente entre los pobres.<\/p>\n

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\u201cLos cierres de escuelas han sido una amenaza que podr\u00eda destruir d\u00e9cadas de avance en la generaci\u00f3n de capital humano. Las pol\u00edticas espec\u00edficas para revertir las p\u00e9rdidas de aprendizaje, salud y habilidades b\u00e1sicas son fundamentales para no poner en peligro el desarrollo de varias generaciones\u201d,<\/em>\u00a0dijo\u00a0David Malpass, presidente del Grupo Banco Mundial.<\/strong>\u00a0\u201cLos pa\u00edses deben trazar un nuevo rumbo para aumentar las inversiones en capital humano a fin de ayudar a los ciudadanos a ser m\u00e1s resilientes ante las amenazas superpuestas de las crisis sanitarias, los conflictos, el crecimiento lento y el cambio clim\u00e1tico, y a sentar bases s\u00f3lidas para un crecimiento m\u00e1s r\u00e1pido e inclusivo\u201d<\/em>.<\/p>\n

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Debido a la pandemia, los ni\u00f1os en edad preescolar de varios pa\u00edses han perdido m\u00e1s de 34\u00a0% del aprendizaje en lengua y alfabetizaci\u00f3n tempranas y m\u00e1s de 29\u00a0% del aprendizaje en matem\u00e1ticas, en comparaci\u00f3n con las cohortes anteriores a la pandemia. En muchos pa\u00edses, incluso despu\u00e9s de la reapertura de las escuelas, la matriculaci\u00f3n preescolar a\u00fan no se hab\u00eda recuperado para fines de 2021; en varios casos, se manten\u00eda en m\u00e1s de 10\u00a0puntos porcentuales por debajo de lo normal. Los ni\u00f1os tambi\u00e9n sufrieron una mayor inseguridad alimentaria durante la pandemia.<\/p>\n

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En el caso de los ni\u00f1os en edad escolar, en promedio, por cada 30\u00a0d\u00edas de cierre de escuelas, los estudiantes perdieron alrededor de 32\u00a0d\u00edas de aprendizaje. Esto se debe a que los cierres y las medidas ineficaces de aprendizaje a distancia hicieron que los estudiantes no aprendieran e incluso olvidaran los conocimientos que ya hab\u00edan adquirido. En los pa\u00edses de ingreso bajo y mediano, casi 1000\u00a0millones de ni\u00f1os perdieron al menos un a\u00f1o completo de educaci\u00f3n presencial debido al cierre de las escuelas, y m\u00e1s de 700\u00a0millones perdieron un a\u00f1o y medio. En consecuencia, la\u00a0pobreza de aprendizajes<\/a>\u00a0\u2014que ya era del 57% antes de la pandemia\u2014 ha aumentado a\u00fan m\u00e1s en estos pa\u00edses, y se estima que el 70% de los ni\u00f1os de 10\u00a0a\u00f1os no puede comprender un texto b\u00e1sico.<\/p>\n

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La COVID-19 golpe\u00f3 duramente al empleo de los j\u00f3venes. A fines de\u00a02021, 40\u00a0millones de personas que habr\u00edan tenido un empleo en condiciones normales (sin pandemia) no lo ten\u00edan, lo que agrav\u00f3 las tendencias de desempleo juvenil. Los ingresos de los j\u00f3venes se contrajeron un 15% en\u00a02020 y un 12% en\u00a02021. Los nuevos participantes con menor nivel de educaci\u00f3n tendr\u00e1n ingresos un 13% menores durante sus primeros 10\u00a0a\u00f1os en el mercado laboral. Los datos de Brasil, Etiop\u00eda, M\u00e9xico, Pakist\u00e1n, Sud\u00e1frica y Vietnam indicaron que 25% del total de los j\u00f3venes no recibi\u00f3 educaci\u00f3n, empleo ni capacitaci\u00f3n en\u00a02021.<\/p>\n

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La oportunidad para abordar los retrocesos en la acumulaci\u00f3n de capital humano es peque\u00f1a, ya que las brechas registradas en las primeras etapas del ciclo de vida tienden a ampliarse con el tiempo. Si no se adoptan medidas urgentes, la pandemia tambi\u00e9n amenaza con profundizar la pobreza y la desigualdad. En este informe se destacan opciones de pol\u00edticas basadas en evidencia para recuperar las p\u00e9rdidas actuales y evitar p\u00e9rdidas futuras. Tambi\u00e9n se proporciona un enfoque para ayudar a los pa\u00edses a establecer prioridades entre las diferentes opciones de pol\u00edticas de recuperaci\u00f3n posterior a la crisis.<\/p>\n

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A corto plazo, en el caso de los ni\u00f1os peque\u00f1os, los pa\u00edses deben apoyar campa\u00f1as espec\u00edficas de vacunaci\u00f3n y suplementos nutricionales; aumentar el acceso a la educaci\u00f3n preescolar, y ampliar la cobertura de las transferencias monetarias para familias vulnerables. En cuanto a los ni\u00f1os en edad escolar, los gobiernos deben mantener las escuelas abiertas y aumentar el tiempo de instrucci\u00f3n; evaluar el aprendizaje y ajustar la instrucci\u00f3n a los niveles de los estudiantes, y simplificar el plan de estudios para centrarse en los conocimientos fundamentales. Para los j\u00f3venes, son cruciales el apoyo dirigido a la capacitaci\u00f3n adaptada, la intermediaci\u00f3n laboral, los programas de emprendedores y las nuevas iniciativas orientadas a la fuerza de trabajo.<\/p>\n

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A largo plazo, los pa\u00edses deben crear sistemas de salud, educaci\u00f3n y protecci\u00f3n social \u00e1giles, resilientes y adaptativos que est\u00e9n mejor preparados para las crisis actuales y futuras y puedan responder a ellas.<\/p>\n

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\u201cLas personas que hoy tienen menos de 25\u00a0a\u00f1os, es decir, las m\u00e1s afectadas por la erosi\u00f3n del capital humano, conformar\u00e1n m\u00e1s del 90% de la fuerza laboral en plena edad productiva en\u00a02050\u201d<\/em>,\u00a0<\/em>dijo\u00a0Norbert Schady, economista en jefe de Desarrollo Humano del Banco Mundial\u00a0<\/strong>y uno de los autores principales del informe.\u00a0\u201cRevertir el impacto de la pandemia en ellos e invertir en su futuro deber\u00e1 ser una de las principales prioridades de los Gobiernos. De lo contrario, estas cohortes no solo representar\u00e1n una generaci\u00f3n perdida, sino varias generaciones perdidas\u201d<\/em>.<\/p>\n

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El Grupo Banco Mundial est\u00e1 trabajando en estrecha colaboraci\u00f3n con los gobiernos para proteger a las personas e invertir en ellas mientras lidian con la pandemia y se recuperan. El financiamiento del Banco Mundial para responder a la pandemia alcanz\u00f3 los\u00a072.800\u00a0millones<\/a>\u00a0de d\u00f3lares entre abril de\u00a02020 y junio de\u00a02022, incluidos 37.600 millones de d\u00f3lares y 35.100\u00a0millones de d\u00f3lares en compromisos del Banco Internacional de Reconstrucci\u00f3n y Fomento y la Asociaci\u00f3n Internacional de Fomento, respectivamente. Durante el mismo per\u00edodo, el financiamiento para desarrollo humano lleg\u00f3 a 47.500\u00a0millones de d\u00f3lares, que sirvieron para respaldar 300\u00a0proyectos en pa\u00edses de ingreso bajo y mediano<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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